VISÃO GERAL E PROPOSTA

A agricultura urbana tem muitas vantagens sobre o AGRO neoliberal. Pensando nisso, a então estudante Marina Palmito, em 2018,  propôs um projeto  de uma Agrovila que consolidava a junção territorial e a continuidade ambiental do bairro onde ela era moradora – o Villa Flora – em Sumaré, região metropolitana de Campinas, São Paulo.

O estudo das bacias hidrográficas da região possibilitou decidir sobre diversos aspectos importantes, desde o desenho das vias, definição de sistemas de  drenagem até a proposição de uma represa . Esse estudo, gerou um belo espelho d’água, para o qual é proposto, nesta disciplina, um Edifício semi-Rural com funções de apoio à agrovila. São características do projeto da vila: 

77 HECTARES ÁREA TOTAL; 

140 MÉDIA DE PESSOAS POR HECTARE; 

9500 PESSOAS NOS 3 GRANDES EDIFÍCIOS; 

1 MONOTRILHO PARA POPULAÇÃO; 

VIAS TERRESTRES PARA LOGÍSTICA.

Não poderia faltar no conjunto de conceitos a sustentabilidade do projeto, significando que colabora para a diminuição de iniquidades sociais, propõe uma organização comercial sustentável e cuida em preservar a natureza para as gerações vindouras com práticas agrícolas menos ofensivas e uma composição social menos predatória.

Propõe-se a implementação do projeto geral com a inclusão de um edifício para abrigar um centro de pesquisas e difusão da permacultura e agricultura urbana. A forma arquitetônica do edifício, compreendendo seu valor simbólico, funcional e construtivo deve ser interpretada pelo estudante de acordo com as informações aqui fornecidas. Deverá apresentar graficamente todos os elementos de desenho técnico, esquemáticos e em detalhes, para a perfeita compreensão de sua ideia.

Objetivos e Programa Sugerido

Após a disciplina, os estudantes deverão ser capazes de projetar um Edifício Semi-Rural de acordo com as características especificadas neste trabalho, apresentando-o em pdf A3 com todos os elementos gráficos para a perfeita compreensão do projeto. Poderá ser plotado ou desenhado a mão, com lápis, obedecendo as normas de desenho técnico, no formato 50×70 cm em papel adequado. Pelo menos uma perspectiva deve ser apresentada. A escala deverá ser discutida com o orientador, no sentido de possibilitar as visões gerais de espaços e equipamentos para as duas etapas do trabalho. Os estudos complementares (topografia, drenagem, estruturas, laboratórios, logística, etc.) devem ser anexados, passados a limpo. Os trabalhos serão executados individualmente.

Os programas arquitetônicos podem tornar-se prejudiciais para o projeto de arquitetura se se constituem em uma mera lista de ítens. O estudante deverá analisar o material fornecido para elaborar um conceito para o projeto, justificando a composição de um programa.

Programa sugerido

• Recepção e espaço para identificação
• Auditório para 120 pessoas (com sala de projeção, palco e antecâmara de entrada)
• Espaço para exibições museológicas permanentes
• Espaço para exibições temporárias
• Garagem subterrânea para automóveis comuns
• Garagem para logística (caminhões e carros grandes)
• Espaços de armazenamento para logística / exibições / marcenarias
• Espaço para laboratórios, compreendendo aproximadamente a 25 metros cada, num total de 2500 metros quadrados (em até 10 andares) guarnecidos de instalações para capelinhas / gases / remoção de lixo 
• Espaço para descarte temporário de lixo / aproveitamento de resíduos
• Espaço para administração com 5 salas de 25 metros quadrados
• Espaços infra estruturais compreendendo dois elevadores / shafts de cabeamentos e demais serviços especializados (escadas protetoras contra incêndio, sistemas elétricos, hidráulicos, gás, sistemas de proteção contra descargas atmosféricas, subestação elétrica e demais). Os espaços para caixas d´água inferiores e superiores devem ser indicados no projeto.
• Espaço para banheiros e chuveiros de emergência em todos andares.
• Outros espaços que a interpretação conceitual da edificação demandar, cujo o nível de detalhamento deverá ser discutido com o orientador.
• Observações: na medida do possível devem ser adotado o design universal e de acessibilidade para deficientes físicos, buscando-se atender o programa sugerido com a menor taxa de ocupação possível do terreno (menor área sobre o terreno). Sugere-se não ultrapassar 50 metros de altura. 
• Medidas complementares do terreno e de outros espaços podem ser obtidas através das maquetes eletrônicas fornecidas, que são georreferenciadas e apresentam dimensões em escala definida.
• Medidas projetuais para soluções de conforto ambiental (lumínico, acústico, térmico, etc) devem evitar ao máximo o consumo energético. 
• Áreas externas devem ser tratadas paisagisticamente conforme o contexto da agrovila. A acessibilidade urbana deve ser considerada relativamente ao uso peatonal predominante e através do monorail. Estacionamentos externos devem ser evitados.  

A Permacultura foi desenvolvida na década de 70 por Bill Mollison e David Holmgren na Tasmânia, como uma resposta ao sistema industrial e agrícola da época. Bill e David organizaram a agricultura ancestral, as habilidades, a sabedoria tradicional e a moderna e criaram a palavra Permacultura. A Permacultura tem como base a ecologia e é um instrumento utilizado para a criação de sistemas humanos sustentáveis, valorizando e unindo os seguintes pontos:

• • • Agricultura ancestral;
    • Conhecimento tradicional;
    • Construções eficientes;
    • Equilíbrio (mental, físico e espiritual);
    • Diversidade;
    • Recursos naturais e sustentabilidade

Reunindo os Princípios da Permacultura aos conhecimentos Científicos e Tecnológicos e também aos Conhecimentos Ancestrais, torna-se possível desenvolver técnicas de utilização consciente dos recursos naturais, como o solo e a água.

Modelo em SketchUp versões 2019, 2013 e 08. O estudante pode utilzar as suítes de computadores da EAUFMG para utilizar as versões trial do software e importá-las para outras extensões (dxf, dwg, twm, etc).

O terreno está pré-modelado, com altimetria e georreferência. Abaixo o estudante pode baixar os arquivos e escolher o melhor para iniciar seus estudos.

O aluno é quem procura o professor.

A orientação não é agendada nem obrigatória. Os alunos podem ouvir as orientações dadas aos colegas.

Duas avaliações: intermediária (I, R, S) e final (1º, 2º e 3º lugar e menções honrosas)

O professor é uma pessoa. O aluno também. Trata-se de uma relação de pessoa para pessoa.

O aluno pode não querer fazer ou apresentar resultados marcados pelo professor. Deve discutir como fazer.

O professor deve ancorar seus conhecimentos nas oportunidades e nos “vagos” dos estudantes, dialogando com eles e exemplificando com pesquisas na internet.

O Briefing deve ser recomendado. O projeto é prospectivo e as tentativas de cópias são válidas.

A apresentação é mínima. Duas pranchas pdf A3 são o mínimo a serem apresentadas ao final, incluindo perspectivas.

LITTLEFIELD, D. MANUAL DO ARQUITETO: PLANEJAMENTO, DIMENSIONAMENTO E PROJETO. [s.l.] Bookman Companhia Ed, [s.d.].

ALMEIDA, D. Agricultura urbana e segurança alimentar em Belo Horizonte: cultivando uma cidade sustentável. Revista Agriculturas: experiencias em agroecologia., v. 1, p. 25–28, 2004.

DUFUMIER, M.; COUTO, V. DE A. Projetos de desenvolvimento agrícola: manual para especialistas. [s.l.] Edufba, 2010.

MOUGEOT, L. J. A. Agricultura urbana: conceito e definição. Revista de Agricultura urbana, n. 1, p. 5–12, 2000.

Software e Hardware sugeridos

Desenho a mão com lápis.

Autodesk Infraworks (educacional)

Autocad Autocad Engenheiro (educacional)

CityEngine ESRI  (educacional )

TwinMotion (educacional)

Archicad (educacional)

Revit Autodesk (educacional)